提问的艺术（提问的艺术pdf下载）

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1、课堂教学提问是一门艺术，能够拉近和学生的心理距离，有效的让学生领会老师教授的知识。

2、西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好。

3、”巴尔扎克曾经说过：“思维是从疑问和惊奇开始！”苏霍姆林斯基也强调教师要积极创造条件，使学生“面临问题”。

4、因此问题是思维的起点，探究的开端。

5、有了问题才能激发学生学习探究的意识，思维才开始活跃。

6、所以提问艺术的研究仍有价值。

7、布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。

8、”爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

9、课堂教学提问艺术的价值在于：理论意义     课堂提问是教学中常用的手段，是教学艺术的体现。

10、恰当生动地提出设疑，能提高学生的求知欲和学习兴趣，对突出教学重点，化解教学难点有重要意义。

11、它是激发学生积极思考、独立探究、自行发现、掌握知识、培养学生能力的重要手段；是教师传授知识和获得反馈的重要途径；是沟通师生思想认识形成共鸣的重要渠道。

12、它对教师驾驭课堂教学，调动学生学习主动性、积极性，优化课堂教学气氛，意义巨大。

13、2、实践意义     在课堂教学中，老师不善于提问，缺少提问的艺术，无学生提问，学生不敢提问，这是目前课堂提问中的突出问题。

14、而在通过变换提问的方式，组织问题竞赛等各种学习活动方面，大多数老师也不够重视。

15、通过本课题的研究，可以让老师们意识到在学习活动中，教师精于设计提问，创设问题情境，以问题为中心组织教学非常重要。

16、同时让老师对正确的提问原则有所了解，能够有效地运用各种提问策略，帮助学生提高课堂学习效率，达到大面积提高教学质量的目的。

17、可以掌握学生哪些知识不会于教者而言，提问乃启发思维，引人登堂入室之重要手段。

18、对学生来说，提问是格致机变，促己钻研长进的必具素养。

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