叩其两端（叩其两端而竭焉,体现了什么原则）

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1、 1)首先是指具体的教学方法，它从属于教学方法论，是教学方法论的一个层次。教学方法论包括指导思想、基本方法、具体方法和教学方法四个层次。

2、 (2)教学方法包括教师的教学方法(教学方法)和学生的学习方法(学习方法)两个方面，是教学方法和学习方法的统一。教学方法必须以学法为基础，否则会因缺乏针对性和可行性而无法有效达到预期目标。但是，由于教师在教学过程中处于主导地位，教学方法在教学方法和学习方法中处于主导地位。

3、 (3)教学方法与教学方法不同，但又密切相关。教学方法是教学方法的细节，是运用各种教学方法的技巧。任何一种教学方法都是由一系列教学方法组成的，这些教学方法又可以分解为多种多样的教学方法；另一方面，教学方法是一系列有目的的活动，能够独立完成一定的教学任务。但是，教学方法只是用在教学方法中，是为教学方法要完成的教学任务服务的，它本身并不能完成一项教学任务。

4、 与教学方法密切相关的概念包括教学模式和教学手段。教学模式是在一定的教学思想指导下，为完成某一教学课题而建立的相对稳定的教学方法程序和策略体系。它由几种固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己的指导思想和独特的功能。他们对教学方法的运用对教学实践的发展有很大的影响。现代教学中最具代表性的教学模式是讲授3354接受模式和问题——发现模式。

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